L’orientation des élèves se construit tout au long de sa scolarité grâce a un dialogue régulier entre les élèves, les parents, les enseignants, le conseiller d’éducation, la direction de l’établissement et la conseillère-psychologue.
L’année de 3e est un palier dans la scolarité des élèves, confrontés á un choix d’orientation: vers la voie générale ou vers la voie professionnelle. Le stage de découverte professionnelle á pour objectif de conforter l’élève dans sa décision ou au contraire de permettre d’élargir ses choix.
Après la seconde, les lycéens ont l’objectif du Baccalauréat en deux ans, c’est le moment pour eux de choisir une des deux séries générales proposées par l’établissement: ES (économique et sociale) et S (scientifique). Le choix que fera chaque élève traduit sa détermination pour un profil d’études supérieures. Il doit être cohérent avec ses aspirations, son investissement, dans une dynamique de projet personnel et professionnel. La décision d’orientation prend en compte le niveau général de l’élève, sa motivation pour une série particulière et ses chances de réussite dans la matière. Pour les élèves qui ne souhaiteraient plus poursuivre dans une des filières générales ou les élèves qui ne réuniraient pas les conditions pour poursuivre dans la voie générale, le Lycée Français de Santa-Cruz les accompagne et facilite le retour dans le système scolaire local. Tous les choix fait seront toujours dans l’intérêt de l’élève.
Les études supérieures :
Vous préparez le baccalauréat français au Lycée Français de Santa-Cruz? Les établissements d'enseignement supérieur en France constituent la poursuite naturelle de vos études.
Le Baccalauréat ouvre les portes de l’enseignement supérieur : B.T.S., D.U.T., C.P.G.E., universités, grandes écoles, écoles spécialisées. En fonction de la série de son bac, le futur étudiant s'oriente vers les filières de l'enseignement supérieur qui lui correspondent. Les cursus peuvent être courts ou longs :
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Les formations courtes : deux années d'études après le baccalauréat, concernent les secteurs des affaires, de l'industrie ou des services. Les cursus intègrent toujours des stages en entreprise et permettent une entrée directe sur le marché du travail. Deux types de diplôme sont délivrés à la fin : D.U.T (Diplôme Universitaire de Technologie) ou B.T.S (Brevet de Technicien Supérieur).
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Les formations longues : Il existe en France deux grands types d'établissements permettant de suivre des études supérieures longues : les universités et les écoles supérieures.
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A l’université, conformément à l'organisation européenne des études, les formations longues sont organisées en trois niveaux successifs, qui permettent d'obtenir 3 diplômes nationaux (système L-M-D) : Licence (6 semestres), Master (4 semestres après la licence) et Doctorat (6s semestres après le master).
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Les écoles supérieures sont des établissements sélectifs publics ou privés. L'enseignement prépare à des pratiques professionnelles spécialisées. Par exemple dans les domaines des sciences de l'ingénieur, de l'architecture, du commerce et de la gestion, ou encore de la traduction, de l'interprétariat, du journalisme. Parmi les écoles supérieures, les "grandes écoles" forment des ingénieurs et des managers de haut niveau, mais aussi des spécialistes de l'art, des lettres et des sciences humaines. Les formations au sein des grandes écoles et des écoles spécialisées s'effectuent généralement en 5 ans. Elles incluent deux années de préparation initiale, soit au sein de l'établissement lui-même, soit dans des établissements secondaires. Ces écoles permettent le plus souvent d'obtenir un diplôme de niveau bac + 5 équivalant au grade de master.
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La orientación de los alumnos se construye a lo largo de la escolaridad gracias a un dialogo regular entre los alumnos, los padres, los profesores, el consejero principal de educación, la dirección del establecimiento y la psicóloga.
El año de 3e (3ero de secundaria) es clave en la escolaridad de los alumnos, ya que están frente a una elección determinante para su orientación: continuar por la vía general u optar por la vía profesional. La práctica de descubrimiento profesional tiene como objetivo reconfortar el alumno en su decisión o al contrario permitirle alargar sus posibilidades.
Después de la 2de (4to de secundaria), los estudiantes tienen el objetivo del Baccalaureat (Bachillerato) en dos años, es el momento para ellos de escoger una de las dos series generales que propone el Lycée Français de Santa-Cruz: ES (económica y social) o S (científica). La elección que hará cada alumno traduce su determinación para un perfil de estudios superiores. Esta debe ser coherente con sus aspiraciones, su desempeño, en una dinámica de proyecto personal y profesional. La decisión de orientación toma en cuenta el nivel general del alumno, su motivación para una serie particular y sus chances de logro en las materias. Para los alumnos que ya no desearían continuar en alguna de las series o los alumnos que no reunirían las condiciones para seguir en la vía general, el Lycée Français de Santa-Cruz los acompaña y les facilita el retorno al sistema de enseñanza local. Todas las elecciones que serán tomadas irán siempre en el interés del alumno.
Los estudios superiores:
Usted prepara el bachillerato francés en el Lycée Français de Santa-Cruz? Los establecimientos de enseñanza superior en Francia constituyen el paso a seguir en tus estudios.
El Bachillerato francés abre las puertas de los estudios superiores: B.T.S, D.U.T, C.P.G.E., universidades, grandes escuelas, escuelas especializadas. En función de la serie de su bachillerato, el futuro estudiante se orienta hacia un cursus de la enseñanza superior que le corresponda. Las careras pueden ser largas o cortas:
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Las formaciones cortas: dos años de estudios después del bachillerato, concierna el sector de los negocios, de la industria o de los servicios. Los estudios integran siempre pasantías en empresas y permiten una entrada directa en el mercado laboral. Dos tipos de diplomas son entregue al final: D.U.T (Diploma Universitario Técnico) o B.T.S. (Brevet Técnico Superior).
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Las formaciones largas: existe en Francia dos tipos de establecimiento que permiten seguir estudios superiores largos: las universidades y las escuelas superiores.
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En la universidad, en conformidad con la organización europea de estudios, las formaciones largas se organizan en tres niveles sucesivos, que permiten obtener 3 diplomas nacionales (sistema L-M-D): Licenciatura (6 semestres), Maestría (4 semestres después de la licenciatura) y Doctorado (6 semestres después de la maestría).
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Las escuelas superiores son establecimientos selectivos públicos y privados. La enseñanza prepara a prácticas profesionales especializadas. Por ejemplo en el área de las ciencias de la ingeniería, de la arquitectura, del comercio y gestión, o de la traducción, de la interpretación, del periodismo. Entre las escuelas superiores, las “grandes escuelas” forman ingenieros y directivos de alto nivel, pero también especialistas del arte, de letras o de ciencias humanísticas. Las formaciones en las grandes escuelas y de escuelas especializadas se efectúan en 5 años. Ellas incluyen dos años de preparación inicial, ya sea dentro del mismo establecimiento, o ya se en establecimientos secundarios. Estas escuelas permiten la mayor parte del tiempo obtener una Maestría.
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Les bourses pour les études supérieures:
Bourse Excellence-Major
Cette bourse permet aux meilleurs bacheliers étrangers d’un lycée à programme français de l’étranger de poursuivre un cursus de haut niveau dans l’enseignement supérieur français.
Le boursier Excellence-Major bénéficie du statut de boursier du gouvernement français qui lui facilite les démarches administratives (visa, carte de séjour…) et l’attribution d’un logement en résidence universitaire.
Trois niveaux de bourse sont alloués selon les situations familiales :
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la bourse de rentrée (participation annuelle forfaitaire, de 500 €, et couverture sociale),
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la bourse Excellence-Major Taux 1 (allocation mensuelle de 222 € par mois),
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la bourse Excellence-Major Taux 2 (allocation mensuelle de 685 € par mois).
Les boursiers Excellence-Major Taux 1 ou Taux 2 peuvent en outre prétendre à des prestations complémentaires définies (participation aux frais de scolarité ou encore prise en charge des frais de voyage par exemple).
Bourse d’études de la Fondation Bouygues
La Fondation d’entreprise Francis Bouygues, créée en juin 2005, a pour vocation de réaliser des actions d’intérêt général dans le domaine éducatif. Depuis 2006, l’AEFE et la Fondation Francis Bouygues travaillent conjointement pour l’attribution de bourses d’enseignement supérieur à des élèves issus des établissements français à l’étranger.
Les bourses de la Fondation d’entreprise Francis Bouygues, attribuées pour une durée de 4 à 6 ans doivent permettre de compléter les ressources des étudiants désireux d’étudier en France et confrontés à de réelles difficultés financières.
Elles seront attribuées à des candidats sélectionnés en Terminale, s’ils obtiennent la mention Bien ou Très Bien au Baccalauréat et font preuve d’une forte motivation.
Le dossier de candidature doit comporter une lettre de recommandation du chef d’établissement et une lettre de motivation du candidat.
Bourse sur critères sociaux
Les critères pour recevoir une bourse sur critères sociaux sont de plusieurs ordres : personnel (âge : avoir moins de 28 ans, nationalité : française ou ayant le statut de réfugié ou de nationalité de l'un des Etats membres de l'Union européenne, d'un autre Etat partie à l'Espace économique européen ou de la Confédération Suisse), économique (situation et revenus familiaux : les ressources prises en compte sont dans la majorité des cas est le revenu fiscal figurant sur l'avis d'imposition de la famille, auquel s'ajoutent, le cas échéant, les revenus perçus à l'étranger), géographique (éloignement du lieu d'étude), et concernant le type d'études.
Las becas para los estudios superiores:
Beca Excelencia-Major
Esta beca permite a los mejores bachilleres extranjeros de un establecimiento francés de seguir estudios de alto nivel en la enseñanza superior francesa.
Los becados Excelencia-Major benefician del estatus de becado del gobierno francés lo que les facilita los tramites administrativos (Visa, permiso de residencia…) y la atribución de una vivienda en residencia universitaria.
Tres niveles de becas son dadas según la situación familiar:
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La beca de inicio de año (participación anual fija de 500€ y cobertura social),
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La beca Excelencia-Major tipo 1 ( subsidio mensual de 222€),
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La beca Excelencia-Major tipo 2 (subsidio mensual de 685€).
Los becado Excelencia-Major Tipo 1 y Tipo 2 pueden además pretender a prestaciones complementares definidas (ayuda en los gastos de escolaridad o la cobertura de los gastos de viaje por ejemplo).
Beca de estudios de la Fundación Bouygues
La Fundación de la empresa Francis Bouygues, creada en junio del 2005, tiene como vocación realizar acciones de interés general en al área de la educación. Desde 2006. La AEFE (Agencia de los Establecimientos Franceses en el Extranjero) y la Fundación Francis Bouygues trabajan en conjunto para la atribución de becas de estudio superior a los alumnos que salen de establecimientos franceses en el extranjero.
Las becas de la Fundación de la empresa Francis Bouygues, atribuidas para un plazo de 4 a 6 años deben permitir completar los recursos de los estudiantes que deseen estudiar en Francia y confrontados a una real dificultad financiera.
La becas serán atribuidas a candidatos seleccionados en Terminale (6to de secundaria) si obtienen una mención Bien o Sobresaliente en el Baccalauréat (Bachillerato) y demuestran fuertes motivaciones.
La solicitud de candidatura debe llevar una carta de recomendación del director del establecimiento y una carta de motivación del alumno.
Becas por criterios sociales
Los criterios para recibir una beca por criterios sociales son los siguientes: personal (edad: tener menos de 28 años, Nacionalidad: francesa o tener el estatus de refugiado o de nacionalidad de uno de los Estados miembros de la Unión Europea, de otro Estado que haga parte del Espacio económico europeo o de la Confederación Suiza), económicos (situación y recursos familiares: los recursos tomada en cuentas son en su mayoría de los casos los ingresos de la familia), geográficos(distanciamiento del lugar de estudio), y concerniente del tipo de estudios.
OCTOBRE 2016
El 1ro de septiembre, los alumnos del liceo (Seconde hasta Terminale) han tenido la suerte de visitar la sede de la empresa Total EP Bolivie (« TEPBO » con la Señora LEPEUVE, profesora de Ciencias económicas y sociales.
El director administrativo y financiero, Vincent Lefebre, nos recibió en el anfiteatro de la compañía donde encontramos los diferentes servicios que nos han presentado sus misiones y funciones.
De inmediato, el encargado de la seguridad nos han puesto en el ambiente con la primera meta de la empresa, la seguridad de los personales y proyectos operativos de la empresa. Luego los servicios se presentaron, dirección financiera, geo ciencias, exploración, logística y la puesta en marcha del campo Incahuasi (Camiri) y por supuesto la responsabilidad ambiental y social en la realización de los proyectos. Los alumnos han puesto preguntar las carreras universitarias de cada persona para hacer el enlace necesario con las funciones operativas. La mañana se terminó con la visita del edificio. Un agradecimiento grande a todo el personal por su acogida apasionada y instructiva.
Le 1er septembre dernier, les élèves du lycée français (classes de Seconde à Terminale) ont eu la chance de se rendre au siège de l’entreprise Total EP Bolivie (« TEPBO ») avec Madame Lepeuve, professeur de Sciences Économiques et Sociales.
Accueillis par le Directeur financier, Vincent Lefebvre, dans l’amphithéâtre de l’entreprise, nous avons rencontré les responsables des différents services qui nous ont présentés leurs projets et fonctions.
D’entrée de jeux nous avons été mis dans l’ambiance par le responsable de la Sécurité qui nous a fait part de la priorité de cette entreprise, la sécurité de ses collaborateurs, des projets et plateformes opérationnelles ainsi que du mode opératoire à respecter pour la garantir. Puis l’ensemble des services se sont présentés, la direction financière, le pôle géosciences, l’exploration, la logistique, la mise en service du champ gazier Incahuasi situé dans le piémont des Andes (zone Camiri) enfin la responsabilité environnementale et sociétale liée à la réalisation de ces projets. Les élèves ont également pu poser des questions sur les parcours universitaires des différentes personnes pour faire un lien entre études et métiers. La matinée s’est terminée par une visite de l’ensemble des locaux du siège à Equipetrol. Un grand merci à l’ensemble du personnel de TEPBO pour son accueil passionné et instructif.
Jeudi 23 juin nous avons reçu dans notre établissement Mr Fernando VALDIVIA, représentant de l’INE (Instituto Nacional de Estadisticas) qui a présenté aux élèves de seconde, première et terminale le rôle de l’institution ainsi que quelques données statistiques du pays . Il a aussi partagé son expérience en tant qu’enquêteur statistique.
Jueves 23 de junio hemos recibido en nuestro establecimiento al señor Fernando VALDIVIA, representante del INE (Instituto Nacional de Estadisticas) que expuso a los alumnos de seconde, première y terminale el papel de la institución así como algunos datos estadisticos del país. También compartio su experiencia como encuestador estadistico.
JUIN 2016
“1er Forum des Métiers”
Jeudi 1 et vendredi 2 octobre a eu lieu notre 1er Forum des Métiers. Lors de ces journées, des professionnels, pour la plupart des parents d’élèves, ont partagés leurs expériences professionnelles et goûts de leurs métiers avec nos élèves de 3e et lycée.
Ces conférences sont importantes dans la construction de projets d’orientation de nos jeunes, car elles leur permettent d’avoir une vision directe des professions et en découvrir d’autres. Ce forum s’inscrit dans la continuité des stages de découverte professionnelle entrepris cette année et dans la volonté que le Lycée Français de Santa-Cruz a de mieux orienter nos élèves.
Nous tenons à remercier tous les professionnels qui ont participé à ces journées et espérons compter sur le soutien de tous l’année prochaine.
Le CPE.
OCTOBRE 2015
« 1er Forum de las Profesiones »
Jueves 1 y viernes 2 de octubre tuvo lugar nuestro 1er Fórum de las Profesiones. Durante estas jornadas, profesionales, para la mayoría padres de alumnos, compartieron sus experiencias laborales y gusto de sus profesiones con nuestros alumnos de 3e y “lycée”.
Estas conferencias son importantes en la construcción de los proyectos de orientación vocacional de nuestros jóvenes, ya que les permiten tener una visión directa de las profesiones y descubrir otras que no habían pensado. Este fórum se inscribe en la continuidad de las prácticas de descubrimiento profesional iniciadas este año y la voluntad que tiene el Lycée Français de Santa-Cruz de orientar mejor los alumnos.
Agradecemos a todos los profesionales que participaron a estas jornadas y esperamos contar con el apoyo de todos el próximo año.
El CPE.
STAGE DE DECOUVERTE PROFESSIONNELLE 3EME
Prácticas en empresas para los alumnos de 3ero. de secundaria
STAGE DE DECOUVERTE PROFESSIONNELLE 2EME
Prácticas en empresas para los alumnos de 4to. de secundaria
Visite UPSA 2015
Feria de ciencia y tecnologia
Visite UPSA 2015
Feria de ciencia y tecnologia
Les élèves de 2nde ont participé mercredi 3 juin 2015 à la foire des sciences « TecnoUPSA » organisée par les étudiants en ingénierie de l’UPSA. Nos élèves ont pu ainsi découvrir les travaux de recherches et inventions des étudiants, ils ont participé en allant stand par stand et en questionnant les étudiants sur leurs différents travaux. En résumé, une matinée riche en découvertes scientifiques.
Los alumnos de 2nde participaron el miércoles 3 de junio 2015 a la feria de las ciencias « TecnoUPSA » organizada por los estudiantes de la carrera de ingeniera de la UPSA. Nuestros alumnos han podido descubrir los trabajos de investigación, de búsqueda e invenciones de los estudiantes de esta universidad, visitando stand por stand y cuestionando los universitarios sobre sus trabajos. En resumen, una mañana rica en descubrimiento científico.